論職場中的性別

 

去身體化：女性只是因為身為女性，就被賦予同樣的特定想像，不論是否未來有計畫結婚或生育，都會被認為工作只是暫時的，以後將會投入家庭，從是再生產。而且女性的身體無法勝任男性的工作，所以自然而然被認為是比較低下的，只能從是簡單而責任少的工作，女性本來就不適合進入「男性的」生產領域。其實這早已而熟能詳，像是懷孕解雇、玻璃天花板等，性別在工作場域的不平等與歧視至今仍然根深蒂固，據文本這是日治時期留下的陋習，這可以歸因於東亞圈中男主外女主內的性別想像，大家也都依循這文化，覺得這樣做是最好的。可是，男性應該跟家庭脫鉤嗎？現在的雙薪家庭結構，使得女性必須身兼二職，或是應付不來時必須辭職操持家務，這是由於女性被認為是可以因為家庭放棄工作的。如果現在男性也同時操持家務，讓夫妻可以一人一半，同時有工作跟家事，也會比較輕鬆，而且如果這樣的話，男性不就會與女性相同？沒有什麼不一樣的。如果應付不來時，而女性在職場上有卓越表現或高度興趣，也可以由男性辭職操持家務，現在為什麼不能這樣呢？因為工作場域被陽剛化的因素，使得女性在職場不吃香，變相是勸退她們進入職場，所以在夫妻間協商誰要退出時，通常都是會留下能在職場賺較多錢的男性。那麼，最近很紅的「女強人」呢？是非傳統性別架構所預期的？這種女性不一定會沒有婚姻，有可能是有的，當然如果沒有就比較沒有「家事」這個牽絆，但如果有家庭又是如何做得來呢？要嘛就是蠟燭兩頭燒，要嘛就是和男性共同分擔，甚至是最少見的由男性操持家務。家庭內自己的問題好解決，良好溝通就好，目前麻煩之處就在職場這整個結構、制度都是對女性不利的，如果有專心致志想在工作上一展長才的女性，將會比男性更辛苦且更不公平。

 

去陽剛化：具有不完備的身體而無法勝任陽剛男性身體可以從事的事情，這點跟上面的女性去身體化有異曲同工之妙，點出了因身體缺陷而弱勢的男性也會被排除於職場之外，而這是導因於人對殘障的偏見，因為大部分的人都好手好腳，看的到聽的到，行為處事能夠符合社會架構或科技設備，所以這種少數－人類傾向於排擠少數－。所以他們也會認為自己是有「缺陷」、「不完整」的，因為有很多事情都做不來，問題就是這些事情都是根據大部分的人所設計的，這其實也跟上面工作機台以男性身體做設計是一樣的，透過這種方式，就能夠有意無意地排除掉某些人，如女性、身障人士等。

 

論日劇與韓劇的消長和差異比較

從 https://zh.wikipedia.org/wiki/User:T_Gordon_Cheng/我看過的電視劇列表#有名的日劇 整理出日劇的特色
1.韓劇多有愛情成分，但會外加其他議題；日劇就是愛情劇就會純愛情，其他劇連個火花都沒有 (例如我常常會想湊CP，但到結局都還是沒配對)

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2.日劇很常出現醫療劇或律師、警察等專業形象，韓劇則很多都只是當背景，例如說醫院只是一個背景，只是主角們身分成為醫護人員，但實際上沒什麼影響，還是在演愛情劇，類似台劇《實習醫生鬥格》；但是日劇演醫療劇就會非常專業，甚至還會請真的醫生當製片顧問，疾病和治療等也都是確有其事
3.近年來法國料理廚師的戲劇也明顯變多，如《三星級營養午餐》、《天才主廚的饗宴》、《Grand Maison東京》，應也是對專業形象的一種憧憬。

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4.韓劇經常出現「非人」的角色，如鬼、外星人、美人魚。日劇中有主打鬼的僅《通靈男女》類似《花田少年史》、《通靈少女》這種幫助鬼魂完成心願，還有《靈異界限》透過被害人鬼魂辦案而找出真兇的戲劇
5.韓劇也經常有奇幻特效、科幻等，這在日劇僅《我的學生是惡夢》把夢境現實化才最具代表性。
6.日劇多為描寫日常或社會寫實，真正的醫生、真正的律師、只是談戀愛等

7.日劇甚愛勵志、奮鬥的故事，多為主角歷經困難而不屈不撓，最終得到成就的歷程，多和創業、運動有關。如NHK歷代晨間劇 （在台灣收視率特別高的《阿信》即為其中之一）、《下町火箭》、《陸王》、《逆轉人生》，此類型戲劇亦擺脫不了太過現實的環境，但至少會給予理想的結局

論轉型正義－面對以前威權政府對人民的迫害

「你是忘記了，還是害怕想起來」，近期熱門的《返校》有著這麼一句名言，這代表著白色恐怖的歷史記憶的被提起與否，究竟這些威權體制下的迫害，應該要被記住嗎？還是應該要遺忘它，如果重新提起，會不會造成社會的分裂？
歷史就是過去發生的事，我們現在所做的事，也會成為將來的歷史。但我們所說的歷史上發生的錯誤之事，確實都是從現在的眼光去檢視的，因為當時的人會認為這是「錯」的嗎？像是目前在進行轉型正義的德國、台灣和南韓，德國二戰時令人髮指的大屠殺行徑，在當時的人看來，這未必是一件錯事，但由現在眼光來看，是實實在在的反人類行為；台灣南韓歷經的威權統治，進行的各種政治迫害，在當時的人看來，這可能是一件錯事，但是不能講出來。現在此時此刻，正在發生許多事，我們會說這些事情有對錯嗎？這些事情在未來回頭檢視，是不是又會有不同的對錯定義？我是認為歷史本身沒有對錯，它只是描述了當時的事情而已。而對錯這種價值觀問題，端看檢視者的角度為何。歷史就擺在那裡，等待後人去詮釋它，而我們為什麼需要談論民主的歷史？最常見的答案便是，能夠知道現在享有的民主是怎麼得來的，還有能期許未來不要重蹈覆轍。
那麼在民主的歷史中的這些種種侵害人權之事，應該要就這樣當沒發生過嗎？畢竟如果執政者自己想轉型，就很有可能因為害怕之後被清算威權時的施政而卻步；解嚴後國民黨並沒有特別把之前二二八事件、白色恐怖的經歷搬出來講，而是等到民進黨執政時才開始大力推動轉型正義，一方面是國民黨沒事不會承認自己的過錯，另一方面就是民進黨身為國民黨的對手，為了要競爭選票而打擊它是再正常不過了。有人可能會說，我們應該要拋棄過去，重新開始新的人生（政權），不要再拘泥於過去了，並沒有什麼好處，還會讓自己很痛苦。大眾知道了這些不堪回首的歷史，除了驚訝、厭惡、憤怒外還能怎樣？事情都已經發生了，與其製造仇恨，還不如就隨它去吧。

論黑洞

我小時候很喜歡天文，自己看了很多天文相關的書籍，所以當然也會對黑洞有所了解，對於黑洞引力太大，任何物體都會被吸進去－包含光線這點都沒有什麼質疑，結果老師一個反問真的是突破盲點了：「光線沒有質量，要怎麼被黑洞吸引？」這樣一想我才發現說，對呀為什麼呢？把光線0代入萬有引力公式，就算黑洞質量無限大好了，0乘以任何數都為0，得出的結果還是0呀，那不就代表光線不會受到重力場影響嗎...。幸好還有其他說法可以救援，就是廣義相對論－質量可以扭曲時空，光在宇宙中雖然是直線前進的，但是因為時空被扭曲了，所以光自己還是走直線 (如果光自己有意識的話，應該不會覺得自己走歪了)，卻會看起來像是彎曲了一樣。

小時候聽了N次這些內容，很多介紹宇宙的書不免都要參一腳黑洞，但是我到這時才統整性的知道了這些名詞間的關聯，像是把宇宙視為2D的一塊布，然後上面的星球會對布造成凹陷，我以前就知道了，但是我不知道這個說法跟廣義相對論、光會被黑洞吸引有關係，這堂課幫我把小時候零碎的知識全都串起來了，真的要好好感謝老師呢！

防疫與教育場域

 一、前言與延後開學

　　COVID-19的爆發對全球各個層面都造成了嚴重的影響，因為需要避免人與人見面與接觸，因此要採取必要措施去隔絕傳染，教育場域當然也不例外，學校是高度群聚的場所，交流又相當頻繁，是疾病傳播的溫床。以台灣而言，最首當其衝的就是108學年度第2學期開學，因為COVID-19在台灣出現第一病例的時間是1/21，當時正值寒假期間，然而2/11就即將開學（大專院校多為2/25），時間過短，萬一成為了新的群聚場所，疫情將一發不可收拾；但又不能為了減少風險而一直不開學，在最終折衷之下，決定延長開學兩週來擬定相關防疫措施。所以也可以說幸好是發生在寒假，讓政府有時間可以因應，否則如果在學期間爆發，就多增加了學校這一個傳播風險，恐怕也會因為來不及反應就造成了大流行。2/16發生社區感染案例後，又有人在討論是不是要再延後。雖然我也知道延後開學可以給政府一個緩衝時間應對，但總不能一直延後下去都不用上課、教育停擺，要不是疫情剛好發生在寒假內，能有辦法延後開學嗎？如果剛好爆發在學期中，教育部有可能直接宣布停課嗎？當然延後開學勢必會有一些影響與應對調整，像暑假也隨之延後，但也影響到原本暑假既定的安排，如營隊、暑期實習或出國計畫（以現在來看當然是沒差了，本來就不能出國）。也有大學為了減輕暑假延後的影響，藉這機會縮短上課週數，以改善台灣教學時間過長的問題（潘乃欣、馮靖惠，2020），但也造成108下學期的課程內容必須做出刪減。升學大考跟公務人員考試，因為牽涉到考試範圍跟需要仰賴學校考場，也因為疫情做出了調整（章凱閎、2020，許秩維、2020、中央社，2020），出現了難得一見的改期也可以算是對過去制式傳統的突破。

《沉默》觀後感加少許影評

 與這部電影的邂逅：季風亞洲史的助教在2020/11/20播給我們看的

這部電影感覺比一般的電影還要長 (確實也是如此)，不過還好大學上課時間夠長可以看完，感覺就像是讀了2.5小時的文本，步調雖慢，或許有點冗長，但我從中看出了不少東西。這是一部歷史電影，描寫的是日本鎖國禁教的那段歷史。日本曾幾何時也跟中國一樣，西方傳教士抵達遙遠的東方，帶來西方科學與基督宗教，但如大家所知清朝時因為發生禮儀之爭而雍正禁教，日本也在鎖國時一併禁教，這跟基督徒為了擴展東方教區的行動大有衝突。其實為什麼我們在路上有時都會遇到基督徒在傳教，那是因為拉更多人入教是基督徒的使命，要把福音傳遍世人，所以他們在貿易的同時，也會希望帶來宗教。根據助教所說的，「非洲人沒有穿鞋子，就是製鞋的市場；東方沒有人信基督宗教，就是傳教的大好場域」，確實如此，所以這部電影就讓我們見證，官方是如何打壓基督宗教的生存，還有已經入教的日本人跟傳教士如何在夾縫中求生存。

熱力學第二定律－熵－要維持秩序是很困難的

熱力學對我來說是新東西，以前都以為它很艱澀難懂，沒想到在老師的教

學下居然是如此的親近！用小時候耳熟能詳的哆啦A夢和神奇寶貝（今稱精靈寶

可夢）來說明熱力學第一定律真是太有趣了！

首先最讓我感到疑惑的是，熱力學第二定律在20世紀前的內容和今日的內

容既然差距這麼大，怎麼都還是稱作熱力學第二定律呢？

詢問過老師後，才了解這是定義的擴張，從前不知道能量轉換無法

100%，必定損耗的原因就是和熵有關，後來知道了，而且熵的概念還可以應用

在更多方面，不僅是能量轉換，所以就把熱力學第二定律的定義擴大了

不過這次上課讓我最為驚訝的是熵這件事，我以前好像就有看過這個詞，

但不知道它是什麼意思（我社會組所以當然不知道），因為是火字旁，我就猜

可能跟熱有關係。最後事實證明它確實也是跟熱有關（能量轉換必會產生的廢

熱），但它的內涵不止於此，它代表的是亂度，而亂度就是自發地朝越來越亂

的方向演化，因為要符合所謂「秩序」的機率低得多，相對地就比較容易發生

「混亂」了。這裡老師也用簡單的例子告訴我們，像是隨便亂丟衣服、小孩保

持安靜，都是「秩序」比較難發生。所以這一切都印證著，要維持秩序是很困

難的一件事。