民主使用的時機及其優劣

一、前言

我一直都是把民主視為一個很好的制度，也都不認為有什麼不妥之處。世界主流要貌似將其奉為圭臬，只要邁向民主化就是「好」的發展。然而之後我卻不時有聽聞民主的缺點，獨裁也不是沒有優點，「民主不是最好的制度，但已經是目前人類發展出的制度中比較好的」一句話已經耳熟能詳，這會讓我想要去分析民主的好處和壞處，或許可以找出折衷之道。另一方面，在這門課剛開始時，老師問我們「清大的防疫政策有經過我們參與而制定嗎？」，才讓我警覺到有些事情我們確實是受人擺布、支配。以及另一外門課「科技與社會」中有提到，核電廠中央集權式的管理，其實背後的意涵和民主相違背，這不禁令我好奇，這是否顯示不是什麼事情都需要民主？有時候交由權威來決定一切是在所難免的？民主的使用時機究竟是什麼呢？民主的缺點是造成它在某些時機不適合被使用的原因嗎？

二、民主的好處與壞處

任何事物都是雙面刃，基本上很難找到盡善盡美的，當然，民主也不例外。不過好壞這種東西牽涉到主觀的價值判斷，我也不太能夠，也沒有能力憑自己一人的認定其的好處與壞處，因此我將透過專業人士的著作來檢視所謂的好壞，理論上他們的看法應該較為可信且客觀。

陽明交大新竹交大校區新公車站牌

 今年2021年2月陽明跟交大正式合校，但直到7月才開始對公車站牌做出改動 (原本以為2路公車LED行先馬上就會改成火車站-陽明交大，還拍了不少保存，結果到現在也沒動作XD 反而是站牌先)

有可能是要等新生入學才逐步更新。合併以來交大的痕跡逐漸消失，可能是為了不讓新生看到過去存在的遺留吧，所以我除了展示新的發現以外，也把以前拍到的放上來留做紀念

交大博愛校區 

我首先發現的是交大博愛校區，因為就在我家附近偶而會經過，沒想到過了一個疫情站牌就變這樣，居然也改名了， 變得字好多(誤)

▼拍攝日期：2021年7月6日，靠東園國小

相對論與速度的意義

相對論，因為這也是和宇宙很有關係，所以我小時候看書也已經知道了，但是我看不懂！我一直都還是不明白，時間是相對的這到底是什麼意思，還有車內車外的觀察者看到的情形會不一樣，我還是不知道是怎麼造成的，所以我想老師即使講得再簡單，我的腦沒有辦法理解、想像出來的概念終究是無法理解。在等速向左的車外看到右邊的門先開，這沒問題，因為光從車子中間跑到右方的門需要跑比到左方門還長的距離，所以會比較晚開很合理；但是在車內的人卻會看到兩個門同時開啟，因為人沒有辦法分辨出自己是靜止的還是處於等速運動，所以當人在等速運動的車廂中，會看到跟靜止時一樣的景象，可是這到底是怎麼辦到的？人沒有辦法分辨出自己是靜止的還是處於等速運動，這很好理解，像是小時候就聽過的球往上丟依舊會回到自己的手，所以不管靜止火或前進結果都一樣 (即使這個當初應該是用來解釋慣性的)，雖然當時聽也是不敢置信，但我實作後才發現這是真的，可是怎麼套用到這裡就不好理解了？光追鏡子的就更讓人難以想像了，外人看一個正在以光速運動的人照鏡子，他的鏡子因為光追不上無法成像，可是他本人自己看又一定會有成像，所以他的瞬間是外人的永遠？完全不能理解？？
對於速度的本質又產生了質疑，我相當驚訝的是原來「速度」也是相對而言的，所以要問出「現在速度多少」並不是一件容易的事。但其實這也沒有那麼難想像，比方說你站在地板上，所以你看起來速度為0，這也沒錯，因為你和地板間相對起來速度真的為0，可是如果是跟太陽比就不一樣了，因為你所站的地板 (地球)是繞著太陽轉的，所以和太陽之間相對而言你有在動。這樣想就很容易，可是如果說太空船在宇宙中行進的速度，只要在沒有基準的情況下，居然就說不出來，這點真的讓我很驚訝，也覺得很可怕，因為我們創造出來的這套速度系統，其實都是相對於地球才產生的，所以只要離開地球，基本上速度就不確定且沒用了。但幸好，加速度是真的，這點就讓我稍微安心一點。
其實我覺得這門課不像一般的理科課程只是一味地傳授知識而已，一方面是物理學的進步、我們學得更深入本來就會對之前所學比較簡單的概念提出質疑，畢竟以前所學的都是「夠用就好」的較簡易、直觀的版本。另外老師還會丟出疑問讓我們質疑，反思自己之前所學的真有這麼單純嗎？像是沒「質量的光怎麼會被黑洞吸入呢？」、「摩擦力和接觸面積無關嗎？」等，所以這門課看似是很簡單(給社會組)的物理入門課程，但其中也不乏深入探討一些物理學的本質，對於探源、質疑這點，感覺跟人社的課程其實很類似呢！

 (註：本文是我大學從日常到科幻的有趣物理學的作業)
原(作)文(業)撰寫日期：2020年6月16日

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